拿起一本书,给心灵一个空间
[发表时间]:2016-12-06 [浏览次数]:430

拿起一本书,给心灵一个空间

书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。

—— 题记

近日,看到一篇文章,大意是:一名旅居上海的印度工程师孟莎美称,通过自己在生活中的观察发现,中国人现在大多数时间都在玩ipad、打游戏,很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信,而很少去静静的看书。而在欧洲的法兰克福机场候机时,她注意到,德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书,或者一部kindle、一台笔记本,安静地阅读或工作。这让她感到很担心,如果只是因为发展而疏远了灵魂,未来的中国可能会为此付出代价,宁可慢一点,松一下……真正的阅读是指,你忘记周围的世界,与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验,不是那些碎片的讯息和夸张的视频可以取代的……

这篇文章给予我很大震撼,很难想象,这发生在中国这么一个创造数千年人类文明、且与书结缘颇深的国度。从仓颉造字到蔡伦制纸再到雕版印刷,中国从技术上与书籍越走越近,也藉此为世界文明留下了精彩的华章。但到了二十一世纪的今天,用眼睛仔细看看自己周围的人,又何尝不是这样呢?

继而转向我们的校园,课余时间的中专生和部分初中生,几乎全部沉浸在手机的世界里,我们的老师呢?一部分人的课余时间几乎也全部被手机霸占了。苏霍姆林斯基斯基指出:教师进行的劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋润它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。教师要使教与学的思维发生交流与交融,使教学思维流犹如清泉而启智育人,其明智之举就是走进文本,与贤者、智者和精英对话,与能人、凡人、奇人交流,不断夯实成长基础。当代名师魏书生、李镇西、赵谦翔等,无论工作多么繁忙,都能坚持每天阅读,每天写随笔,读书成为了一种自觉意识,一种心灵享受。

由此想到:不读书,如何成为人师,不读书怎能增加知识储备,不夯实基础,如何走向高效课堂?

我是一名平凡的老师,很悲哀,总赶不上时代的潮流,没有“苹果”,不会玩微信,手机只是一个方便电话而已。很庆幸,课余时间,我还能读一会儿书。特别是近两年,多读了一些书,有教育教学方面专业的,有提高文学素养的,有人生感悟的散文、小说、传记等,读之思,读之悟,穿行于自己的教育教学中,虽不求甚解,但也收获颇多。

曾记得,台湾作家龙应台的散文《孩子,你慢慢来》让我久久不能平静。“我,坐在斜阳浅照的台阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。”这段灵动的文字,仿佛使我看到了一个孩童的笑容——那是因为安静中的等待而邂逅的灿烂笑容,这款款深情的文字使我留下了热泪,是因为我是一个父亲,一个老师,一名班主任。于是在重新面对孩子、面对学生成长时,它就轻易地改变了我的一些教学思想:少了一份急躁,多了一份耐心;少了一份呵斥,多了一份宽容;少了一份功利,多了一份等待。于是教室里就多了一份和谐与美好。

曾记得,北京人大附中王金战老师的著作《英才是这样造就的》给予了我很多的教育教学的智慧,里面的一则小故事曾让我热泪盈眶。“母亲第一次参加家长会,幼儿园的老师说:你的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。回家的路上,儿子问母亲,老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下眼泪,然而,她还是告诉她得儿子,老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了,其他的妈妈非常羡慕妈妈,全班只有宝宝进步了。儿子上小学、初中、高中,就这样,妈妈一路鼓励着。高考后,当儿子把清华大学的录取通知书交到她手里时,突然转身跑到自己的房间里大哭了起来。边哭边说,妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我。”这段文字给了我很大的震撼:赏识鼓励孩子,有时竟可以创造人生的奇迹。给予每个孩子最大的关爱和帮助,像王金战老师一样,优秀的老师眼里是不应该有差生的。

曾记得,当代青年作家刘继荣先生的散文《坐在路边鼓掌的人》又一次震撼了我的心灵。“女儿的同学都管她叫“23号”,全班50人,每每考试,女儿总排23名,是班上名副其实的中等生。一次语文测试,作文《你最欣赏班里那位同学》,除女儿外,全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多:热心助人,守信用,不爱生气,好相处等等,写得最多的是乐观幽默,很多同学提议由女儿当班长。老师感叹到,你这个女儿虽说成绩一般,可为人实在优秀啊。可女儿却轻轻地说:当英雄路过的时候,总要有人坐在路边鼓掌,妈妈,我不想成为英雄,我想成为坐在路边鼓掌的人。”读完文章,我心头一暖,那一刻,我忽然被这个不想成为英雄的女孩深深打动了。这世间有多少人年少时想成为英雄,最终却成为了烟火红尘里的平凡人。如果健康,如果快乐,如果没有违背自己的心意,我们的孩子,又何妨做一个善良的普通人呢?联想到我们的学生,尖子学生凤毛麟角,大部分学习成绩很一般,蹦三蹦也够不着重点高中的桃子。那么,我们就重新定位,文化知识努力学习的同时,更多的关注孩子们的行为习惯、为人处世、文明礼仪、劳动意识、卫生习惯、意志力、生存生活能力等,长大后,成为合格的公民,勤劳的丈夫,贤惠的妻子,热心的同事,和善的邻居;有着健康的体魄,乐观的态度,诚实安然地过着自己的生活,作为老师,作为父母,还想为孩子乞求怎样更好地未来呢?这篇文章又一次颠覆了我的一些教育思想:精英教育要有,但大众教育更为重要。

曾记得,拜读《中国教师报》编辑李炳亭老师的《高效课堂22条》,让我茅塞顿开:把课堂还给学生,课堂上实现生命的狂欢,开始转变我的教学思想。拜读于春祥老师的《发现高效课堂的密码》让我在教学中根据学生实际情况尝试如何开展课堂高效,如今高效模式已基本成型,收到了较好的效果。今天又倾听了《走向高效课堂》两位作者的心声,如师,如友,自己在实践高效课堂教学中遇到的很多困惑也就迎刃而解了,教学效果必将越来越好。

……

吾生有涯,书海无涯。书读的多了,才发现自己小了。近两年,虽然读过的书如沧海一粟,冰山一角,但一篇篇文章远大着目光,清醒着头脑,叩击着心灵,启迪着智慧,感谢阅读!今生有你!

在今天这个迷离的时代,一年不读书,自己知道;两年不读书,同事知道;三年不读书,学生知道。教师是真正的课程,是学生成长的标杆。好读书,多读书,常读书,和圣贤为友,与经典同行,做一个新时代富有书卷气的教师吧,只有夯实了基础,才能真正走进高效课堂。

在今天这个浮躁的时代,你、我拿起一本书,给心灵一个空间。